“要想致富,多出教輔”?教輔書亂象幾時(shí)休  

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 “教輔教輔，亂得離譜”是不少教育工作者和家長的共同感受，出版界的一些人士也不否認(rèn)，但教輔攤派和質(zhì)量低劣等問題一直存在。

教輔亂象，亂到什么程度？一是教輔種類繁多。試卷類、練習(xí)類、參考類、輔導(dǎo)類、名師類、狀元類……各種教輔讀物林林總總，令人眼花繚亂。二是質(zhì)量低劣。據(jù)報(bào)道，上海市教委教研室購買了1800冊教輔讀物，發(fā)現(xiàn)至少有70%屬于粗制濫造，抄襲、抄錯(cuò)的現(xiàn)象比比皆是。三是強(qiáng)行購買。不論是對中學(xué)生，還是對小學(xué)生，不少學(xué)校和老師都要求學(xué)生購買教輔讀物，而且多數(shù)是指定書目。四是內(nèi)容雷同，不同版本的教輔讀物，多數(shù)內(nèi)容雷同，有的甚至連錯(cuò)誤都一樣。

教輔亂象緣自利益沖動(dòng)，教輔讀物從出版到發(fā)行、從書商到學(xué)校、從經(jīng)營到管理，幾乎所有環(huán)節(jié)都存在利益。為了利益，全國80%以上的出版社都在出版教輔讀物；為了利益，幾乎所有的書商都在印制教輔讀物；為了利益，從教育到出版管理部門，一些管理者參與教輔讀物的發(fā)行。教輔讀物圖書市場成了醫(yī)療行業(yè)之外另一個(gè)商業(yè)賄賂的重災(zāi)區(qū)。可以說，教輔讀物因“利”成災(zāi)，教輔亂象根在“利”上。

針對教輔亂象，不少家長歸罪于教輔讀物本身，甚至提出取締教輔讀物的想法。但客觀而言，教輔讀物本身并沒有錯(cuò)，好的教輔讀物對學(xué)生的成長是有利的，學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀量離不開它，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教輔讀物也功不可沒。當(dāng)前教輔亂象的根源是出版商背離了出版教輔讀物的初衷，將其變成了純粹的賺錢工具。因此，整頓和規(guī)范教輔亂象，不是一下子打死或者取消教輔讀物，而是規(guī)范和整頓教輔讀物的出版市場。

整頓和規(guī)范出版市場，必須多環(huán)節(jié)著手。一是控制出版準(zhǔn)入市場。對于教輔讀物的出版實(shí)行嚴(yán)格的備案管理制度，如果教輔圖書存在質(zhì)量低劣問題，即對出版社進(jìn)行禁入管理。二是強(qiáng)化出版計(jì)劃管理，對于重復(fù)和雷同的教輔圖書，應(yīng)通過書號備案進(jìn)行總額控制，取締雷同的出版計(jì)劃。三是加強(qiáng)圖書市場監(jiān)管，對于非法出版物或者套號圖書，應(yīng)堅(jiān)決取締，對相關(guān)書商予以處罰。四是整頓圖書發(fā)行市場，嚴(yán)禁通過教師代理發(fā)行教輔讀物，一旦發(fā)現(xiàn)，按商業(yè)賄賂進(jìn)行查處。

治理教輔亂象，需要各方合力。出版部門應(yīng)通過出版流程的綜合管理，保證出版高質(zhì)量的圖書；教育主管部門應(yīng)通過控制發(fā)行，保證學(xué)生既得到好的教輔圖書，又不致被教輔圖書所累；司法部門應(yīng)通過加強(qiáng)對教輔圖書領(lǐng)域商業(yè)賄賂的打擊，防范劣質(zhì)圖書戕害學(xué)生。只要認(rèn)識(shí)到位、管理得當(dāng)、懲治有序，教輔亂象是能夠有效遏制的。

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